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关注“成长”,让高中数学课堂涌动生命灵性
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摘要
让高中数学课堂涌动生命灵性,主要是由老师在尊重学生个性特征的前提下,为了学生搭建一个良好的展示舞台,并用动态生成的观念创造生动有趣的数学课堂,让学生的解决问题的能力得到提高的同时情感也得到升华.基于此,本文笔者以关注成长为前提,提出让高中数学课堂涌动生命灵性的策略.
作者
薛建丰
机构地区
江苏省常熟市王淦昌中学
出处
《数学教学通讯》
2016年第18期25-26,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
高中数学
课堂
教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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