压垮“史学奇才”的最后一根稻草是什么

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摘要不久前，陕西高三学生林嘉文因患抑郁症自杀离世，他生前出版的两部历史著作曾受到专家高度评价并被媒体报道，他本人被誉为“史学奇才”。

作者吴非

出处《高中生学习（试题研究）》 2016年第6期2-2,共1页

关键词史学稻草高三学生媒体报道历史著作抑郁症

1刘晓东.“林嘉文案例”解析[J].学前教育（家庭教育版）,2016,0(6):11-14.
2王嘉文,王致兰.开展产学合作教育　深化教育改革的研究与实践[J].中国电力教育,1996(S1):11-13.
3郗文倩.别样的旅行[J].河北教育（德育版）,2016,0(4):45-45.
4朱嘉文.大胆往前走,孩子[J].当代学生（读写）,2010(5):44-45.
5刘雅雯.教师的别样成长——我与高水平学生的故事[J].陕西教育（综合版）,2016,0(1):81-82.
6戴嘉文.《勤俭节约伴我行》手抄报[J].少先队小干部（综合版）,2014(6):11-11.
7王嘉文,刘植,王致兰.工科高校教学工作评价浅识[J].中国电力教育,1996(S1):58-59.
8徐赐成.在教育过程中自我教育[J].陕西教育（综合版）,2016,0(3):55-57. 被引量：1
9梁承谋,郑锦纹,邓学碧,成嘉文,肖利君,马建芸.突出美育的整体艺术教育是幼儿园教育改革的有效途径[J].西南师范大学学报（哲学社会科学版）,1994,26(1):53-56. 被引量：1
10吴非.“史学奇才”弃世给社会的警示[J].广西教育,2016,0(16):30-30.

高中生学习（试题研究）

2016年第6期

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