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刍议小学数学教学中错误资源的有效利用
被引量:
5
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摘要
出现错误在学习过程中是不可避免的,是学生学习效果外在的一种表现形式。事实上,对错误进行有效利用也是一种学习,可将错误通过一定的手段和方式转化为教学资源。小学教学应当重视并学习利用学生学习过程中出现的错误,加以有效利用,挖掘错误资源中的有效价值,促进教学质量的提升。
作者
邹小红
机构地区
广东省湛江市第十二小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2016年第6期50-51,共2页
New Curriculum Research
关键词
小学数学
教学
错误资源
有效利用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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