从“学会”到“会学”,促进教学效益最大化

在高三复习的最后阶段,如何开展探究课？此时许多学生考试失分的最大原因是审题不清。通过让学生模拟高考命题人员的命题思路的探究活动,不仅新鲜有趣,也促进了学生地理思想和方法的训练,使学生潜移默化地实现了由＂学会＂到＂会学＂的转化,教与学的效果大大提高。