在解决问题中培养学生的质疑能力

从事多年的小学数学教学工作使笔者感觉学生对刚刚获得的知识往往会萌生这样或那样的疑问，但有些学生尽管心中有疑，也不敢当堂直述已疑，一怕被同学耻笑，二怕被老师责怪，久而久之，当疑问越积越多，而学生自己又无法解疑时，就会对学习数学缺乏信心。