建筑学本科四年级设计课程教学模式的创新

一、四年级建筑学教学的目标和存在的问题（一）教学目标四年级是本科建筑学教学中一个承上启下的重要阶段。从建筑设计思维上讲,建筑学专业的学生在大学期间其思维方式要经过两次调整[1][2]。第一次是将逻辑思维转化为形象思维;第二次则是在形象思维中融入新的逻辑思维,逐渐演进为建筑学所需要的更复杂的综合思维方式。对于大多数学生而言,这两次思维转变过程大多是在一年级开始到三年级结束。