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浅谈甲骨文应用于小学汉字识字教学的可行性与局限性 被引量:3

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摘要 识字教学是小学语文教学中非常重要的一部分,中国汉字多而复杂,所以为了更好地让小学生识记汉字,教师采取了各种各样的方法,其中一种方法就是引入甲骨文来帮助学生记住汉字。然而甲骨文有着自身的特殊性,通过引入甲骨文来教学生识记汉字的过程中要把握好度,不然会适得其反。本文就从甲骨文运用于汉字学习的利弊两个方面进行简要的分析。
作者 沈清弟
机构地区 白溪乡小学
出处 《戏剧之家》 2016年第11期207-207,212,共2页 Home Drama
基金 湖南科技学院教改课题"论培养学生阅读经典的兴趣与方法"研究成果 项目编号:XKYJ2015013
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献6

  • 1张德鑫.关于汉字文化研究与汉字教学的几点思考[J].世界汉语教学,1999,13(1):84-88. 被引量:43
  • 2马如森.殷墟甲骨学[M].上海:上海大学出版社,2007.
  • 3郭沫若.卜辞通纂[M].北京:科学出版社,1982.
  • 4董作宾,董敏.甲骨文的故事[M].台北:商周文化事业股份有限公司,2012.
  • 5徐进.关键期造就天才的最佳时机[M]{H}北京:中国华侨出版社,2004.
  • 6马如森.殷墟甲骨文引论[M]{H}长春:东北师范大学出版社,1993.

共引文献4

同被引文献15

引证文献3

二级引证文献3

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