摘要
在“弱电解质的电离”教学中，采用问题驱动、在教师引导下的实验探究教学策略，发展学生对高中化学水溶液核心概念的理解。主要介绍核心概念分析、学生情况分析、教学目标、教学过程和教学效果评价等。
出处
《中学化学教学参考》
2016年第6期39-42,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
北京市2014年市级骨干教师培训——化学学科项目
北京市教育学会“十二五”教育科研课题“创设探究问题情境构建高中化学高效课堂的研究”(批准编号:SY74)研究成果之一
