摘要
课程是教育的核心元素,教育的革新与发展必然以课程的革新与发展为先导。然而,现实中存在着课程与文化关系及课程文化的异化。因此,从文化视域下审视课程文化的异化,转换课程与文化的思维方式,重建课程文化品性及其自主性和自觉性,应成为当代课程改革与发展的核心任务。
出处
《现代中小学教育》
2016年第6期31-36,共6页
Modern Primary and Secondary Education
基金
河南省科技厅软科学研究计划项目(132400410672)
河南省社科联项目(SKL-2015-904)
