农村高中课程改革的实然状态与应然选择

高中课程改革自2004年秋季启动以来,目前正处于修订完善进一步推动阶段。通过对云南、四川、贵州、重庆地区部分高中教师的问卷调查,研究了农村高中课程改革的实然状态。结果发现:农村高中课程改革理念等认可度较高,但缺乏三级课程实施相关匹配制度和评价方式;国家课程基本得到有效实施,但通用技术、综合实践活动等实施情况堪忧;地方课程基本缺席,校本课程开发与实施稳步推进;注重教师研修,积极转变教师教学方式。对此,提出了农村高中课程改革的建议:应加强课程与教材建设,重视课程资源开发与利用,努力提升教师专业水平,加大对农村高中教育的投入和设施配备。