学科核心素养视域中的教学转型——以“公民的政治参与”一课为例

新一轮课程标准的修订以培育学科核心素养为基础，思想政治课也将经历由知识教学到观点教学，再到素养教学的转型。基于核心素养的政治课堂坚持“走向生活”的教学理念、采用“活动体验”的教学方法、突出学生“主体一自我”的向度和强调“用教材生成”实现了学科育人从灌输到渗透，再到交融的课堂重塑。