学科教学知识与专业素养

获得学科教学知识有两种主要途径：“种树摘果”和“观树摘果”，学科教学知识隐藏在课堂教学的“漏洞”、“缺陷”和“累赘”中；学科教学知识提炼的途径在同伴互助、专家指点和自我反思中。学科教学知识的提炼其实就是论文写作的过程，通常会经历由“恍惚之境”到“浑然天成”的过程。