期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

细化类比理解强化数学量化——《电势能电势与电势差》教学设计被引量：1

下载PDF

导出

摘要物理（教科版）选修3-1第一章第四节《电势能电势与电势差》的教学应该说是高中学生学习物理最难理解和学习的章节.尤其是电势这个概念的学习和理解更是学生学习电学的一只拦路虎.基于此,笔者在长期的教学实践中采用＂细化两场类比,强化数理应用＂的教学方法,取得了良好的教学效果.

作者彭长继

机构地区四川省洪雅中学校

出处《中学物理》 2016年第7期27-28,共2页

关键词电势能教学效果电场力重力势概念图带电体小组讨论问题导向牛顿第一定律静电场

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1杜新满.用类比法讲解电势能、电势[J].技术物理教学,2013(3):82-83. 被引量：2
2周长春.尊重认知规律化解思维障碍——五种版本教科书编排电势能、电势、电势差内容的比较[J].中学物理教学参考,2011,40(12):2-4. 被引量：3
3赵中凡.解读电势能、电势、电势差的关系[J].中学生数理化（尝试创新版）,2012(7):40-41. 被引量：1
4王治国.“电势能和电势”教学低效性分析与教学建议[J].中学物理教学参考,2018,0(7):19-21. 被引量：1
5陈辉.让思维贯通教学让素养无痕生成——“电势能和电势”教学反思[J].物理之友,2018,34(8):28-30. 被引量：1
6马永喜.有关电势差、电势与电势能教学的建议[J].中学物理,2008,0(7):17-19. 被引量：1

引证文献1

1薛昊.巧设实验助力学生对电势能的理解[J].理科考试研究（高中版）,2018,25(12):44-45.

1高玉峰.化抽象为直观——谈《电势和电势能》的有效教学[J].理科考试研究（高中版）,2016,23(1):57-57.
2周长江.小议电势能大小的判断方法及其运用[J].中学教学参考,2010(11):71-71.
3赵砚田.新课标“电势能和电势”听课的反思[J].物理教学,2008,30(1):56-57.
4刘建平.高中物理课堂教学方法探析[J].南昌师范学院学报,2014,35(6):46-46.
5周长春.尊重认知规律化解思维障碍——五种版本教科书编排电势能、电势、电势差内容的比较[J].中学物理教学参考,2011,40(12):2-4. 被引量：3
6卢敏翔.翻转课堂中教师的角色定位[J].中国教育信息化（基础教育）,2014(9):83-84. 被引量：7
7邵正高.利用学案提升初中物理课堂效率的反思[J].理科考试研究（初中版）,2014(8):53-53.
8蒋红霓.《电势能和电势》引发三位一体的问题化学习[J].都市家教（下半月）,2013(1):165-165.
9洛追.巧用类比思想攻克教学难关——对高中物理“电势差、电势”的教学设计及说明[J].西藏教育,2010(12):30-31.
10姚焕军.利用类比以旧迎新——《电势能和电势》教学设计[J].中学物理,2014,32(4):14-16. 被引量：3

中学物理

2016年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部