“表扬”虽好,须讲“度”

实际教育教学工作中,做好表扬并不容易。若一味频繁的表扬,会把一部分学生惯坏;但该表扬而不表扬,就不能鼓舞后进生。所以,教师只有运用合情、合理、合适多样的手法,把握好表扬的"度",才能真正走进学生的内心世界,也才能让表扬成为学生健康前进的动力。