关于中学物理课堂讨论的有效策略研究

物理课堂讨论是教师与学生共同构建的一种教学行为,能够激活课堂,最大限度地激发学生的智慧,是彰显学生个性、扩大信息交流和思维容量的有效途径。但是,物理教师的课堂讨论并不积极,而且课堂讨论活动的组织也出现“热热闹闹开始,冷冷清清收场”的怪现象。虽然多数教师把其归结为教学时间不足、教学内容过多、学生人数多且素质参差不齐、不能较好地配合等原因。其实,这更多的是与许多物理教师对新课程背景下实施课堂讨论的认识不足有关。