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基于课堂观察的地理教师教学策略研究
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摘要
教学策略是教师在一定教学条件下实现预定教学目标的方法、手段与谋略。恰当的教学策略利于实现有效教学,达成高效课堂。本文通过对地理教师教学策略的内涵分析,制定观察量表,深入课堂观察,尝试定量与定性相结合的方法研究地理教师在教学中的教学策略,进而为地理教师的专业发展提供指导。
作者
王阳
马西超
机构地区
河南师范大学附属中学
河南省卫辉市第一高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第20期35-36,共2页
关键词
教师专业发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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