基于数学整体观谈等腰三角形的教学

1问题的提出 2015年11月，笔者有幸聆听章建跃博士在黄山作的报告《创新推动课程改革，全面提高教学质量》，其中涉及“系统观指导下的单元教学设计”“研究几何图形性质的整体思路”，可以说这些问题都直击我们一线教师的教学“软肋”。笔者反观身边同行及自身教学实践，课改以来，数学教学注重情境创设，注重学生活动，却存在忽视知识间联系的现象。教师对课标和教材理解不够深入，甚至轻课本、重资料，缺乏数学整体观的现象普遍存在。