期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
自觉分析,揭示数学问题的深层结构
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
近期《中学数学教学参考》(中旬)用了四篇文章来探讨一个问题,笔者读后颇感受益,同时,也引发进一步的思考。
作者
王华
机构地区
江苏省镇江市丹徒区石马中学
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2016年第6期52-55,共4页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
深层结构
数学问题
《中学数学教学参考》
自觉
文章
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
4
共引文献
10
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
4
1
金绍鑫.
数学是怎么被教“坏”的[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(3):28-29.
被引量:9
2
钱卫江.
解题既要“玩”概念,也要“玩”技巧[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):66-68.
被引量:4
3
万剑波.
解题教学中的“自然生长”与“从天而降”[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):68-69.
被引量:4
4
刘之兵.
一道中考题引发的对“自然解法”的思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(11):26-28.
被引量:4
二级参考文献
10
1
罗增儒.数学解题学引论[M].西安:陕西师范大学出版社,2008.
2
宋乃庆,陈重穆.再谈"淡化形式,注重实质"[J].数学教育学报,1996,2:15-18.
3
曹才翰,章建跃.数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2014:149.
4
[美]波利亚.怎样解题[M].阎育苏,译,北京:科学出版社,1982:15.
5
李邦河.
数的概念的发展[J]
.数学通报,2009,48(8):1-3.
被引量:122
6
章建跃,陶维林.
概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思[J]
.数学通报,2010,49(1):25-29.
被引量:129
7
陈重穆,宋乃庆.
淡化形式,注重实质——兼论《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》[J]
.数学教育学报,1993,2(2):4-9.
被引量:168
8
金绍鑫.
数学是怎么被教“坏”的[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(3):28-29.
被引量:9
9
钱卫江.
解题既要“玩”概念,也要“玩”技巧[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):66-68.
被引量:4
10
万剑波.
解题教学中的“自然生长”与“从天而降”[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):68-69.
被引量:4
共引文献
10
1
钱卫江.
解题既要“玩”概念,也要“玩”技巧[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):66-68.
被引量:4
2
万剑波.
解题教学中的“自然生长”与“从天而降”[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):68-69.
被引量:4
3
刘之兵.
一道中考题引发的对“自然解法”的思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(11):26-28.
被引量:4
4
戴向阳.
沐如清新之风 饮如甘甜之泉——从案例比较中看“好数学”解题的特点[J]
.中学数学杂志(初中版),2015,0(6):32-35.
5
林运来,姚跃林.
他山之“思”可攻玉——不妨请“外行”来评一评数学课[J]
.中学数学(初中版),2016,0(1):55-56.
被引量:1
6
朱荣华.
由野生鳖生存方式而引发的对数学学习的思考[J]
.数学之友,2016,30(4):57-57.
7
余鹏,黄晨璐.
剖析试题本质 探索自然解法[J]
.中学数学教学参考(中旬),2016,0(9):38-39.
8
沈阳.
一道中考题“深层结构”的再思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2017,0(6):38-40.
被引量:1
9
李汉兴.
论知识经济时代中学数学教育的培养目标[J]
.好家长,2016,0(8):14-14.
10
孙海燕.
解规律题既要讲“生成”,也要讲“思想”[J]
.中学课程辅导(教师教育),2016,0(8X):81-81.
同被引文献
4
1
金绍鑫.
数学是怎么被教“坏”的[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(3):28-29.
被引量:9
2
钱卫江.
解题既要“玩”概念,也要“玩”技巧[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):66-68.
被引量:4
3
万剑波.
解题教学中的“自然生长”与“从天而降”[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(7):68-69.
被引量:4
4
刘之兵.
一道中考题引发的对“自然解法”的思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2015,0(11):26-28.
被引量:4
引证文献
1
1
沈阳.
一道中考题“深层结构”的再思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2017,0(6):38-40.
被引量:1
二级引证文献
1
1
余鹏,夏恩素.
凸显核心素养的“无刻度的直尺作图”[J]
.中学数学(初中版),2019,0(12):65-66.
1
罗增儒.
心路历程:问题本质的领悟[J]
.中学数学教学参考(下半月初中),2007(9):30-33.
2
夏正兵.
试论高中语文阅读教学中对文本深层结构的把握[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2013(4):10-11.
3
何君青.
矩形也有“巧妙点”[J]
.初中数学教与学,2013(2):28-29.
4
尹惠民.
是巧合,还是必然?——对一道优质题解法的商榷[J]
.中学数学教学参考(上半月高中),2010(7):28-29.
5
陈宽宏.
多角度审视一道三角题[J]
.中学数学教学参考(上半月高中),2011(11):40-41.
6
潘金城.
读刊随笔:证明的简化与作法的优化[J]
.中学数学教学参考(中旬),2012(7):55-58.
被引量:2
7
冒红玉.
解题确实无止境——读《解题无止境——一堂“未完成”的习题课教学》有感[J]
.中学数学教学参考(教师版),2005(6):56-57.
8
谭海燕.
教师的思考应再丰富些——读“一道课本习题引发的思考”随想[J]
.中学数学教学参考(中旬),2010(5):39-39.
9
刘华为.
也谈中考“涉高题”[J]
.中学数学教学参考(中旬),2014,0(7):65-67.
10
袁允昌.
一道竞赛题的再挖掘[J]
.中学数学教学参考(下半月初中),2007(3):47-48.
中学数学教学参考(中旬)
2016年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部