在数学游戏中培养学生的数学学习力——以“数学归纳法”教学为例

“学习力（LearningPower）”是国外教育界近年新出现的一套关于“学会学习”的新理念，它源于对在学校教育，尤其是学科教学上如何培养终身学习者的思考。英国布里斯托大学B．J．Mcgettriek教授认为“学习力”是一个整体存在，这种看不见摸不着的东西为个体学习、进步、发展提供源源不断的能量。美国哈佛大学Kirby教授认为学习力包括学习动力、态度、方法、效率以及创新思维和能力。裴娣娜教授在她主持的国家社会科学基金教育学重点课题“我国基础教育未来发展新特征研究”中提出学习力——学生学习和发展的生长力（活力、能量）j并认为学习力包含六个要素：知识与经验、策略与反思、意志与进取、实践与活动、协作与交往、批判与创新。