为“大开大合的课堂”探路

有一种课堂，能够兼具山之沉稳和水之灵动。这种大开大合的课堂，无疑是很多教师凝眸的乌托邦，但也确实是少数教师已经建构起来的人间现实。我在钱梦龙、李镇西、黄厚江等名师的课堂上，不时看到那种灵动、神奇的影子。这样的影子促使我思考：在灵动的课堂上，学生为什么敢为人先？教师为什么能纵横捭阖？我所倡导的生成课堂，其实就是为了回答这两个问题。我希望我能用我执教的《春江花月夜》大致呈现出问题的答案。