讨论式教学热的“冷思考”

在新一轮基础教育课程改革浪潮下,教师和学生的角色定位发生了革命性的变化：教师从教学的主宰者变成学生活动的组织者、学习的促进者和发展的引导者,学生则从过去的＂言听计从者＂变成教学的主体。课堂也由教本式课堂变成学本式课堂,学生在课堂上有了质疑的权利。与之相应,讨论式教学法作为一种能充分调动学生学习积极性和主动性,培养学生独立思考能力、口头表达能力和创新精神,促进学生灵活运用知识,提高学生分析问题、解决问题能力的教学方法，受到教师的青睐。然而，讨论式教学在运用中也存在一些问题，需要我们冷静思考。