教育史学人的重任

我们有诸多理由为自己的领域前景深感担忧。但是,当其他领域的人对我们安慰地表示：尽管我为你的现状深表同情,但我还有其他事情要考虑。我们该作何回应呢？如果希望教育史的前景充满生机,则我们必须慎重考虑一些问题。在我看来,对此问题的回答应该基于问问题之人的不同而有所差异。第一,我要谈谈历史学科的责任。如果这个提问题的人是在历史系、一所职业学校教学的教育史学者、如博物馆馆长之类的公共历史学家、