PBL+CBL联合多媒体教学模式在外科护理学见习教学中的应用探讨

目的:探讨PBL+CBL联合多媒体教学模式在外科护理学见习教学中的应用效果。方法:选取江门市新会区卫生成人中等专业学校2013级护理专业学生101人,随机分为实验组(50人)和对照组(51人)。实验组采用PBL+CBL联合多媒体教学模式进行见习带教,对照组采用传统教学方法进行带教。结果:实验组学生在考核成绩,在培养学生科学的临床护理思维,调动学生学习兴趣和积极性,提高学生对知识的理解和掌握,提高学生学习效率和培养学生独立思考能力以及提高学生对知识的运用能力等方面均优于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论:PBL+CBL联合多媒体的教学模式能提高外科护理学见习教学质量,能提高学生学习兴趣和学习效率,有利于培养学生的临床护理思维能力,值得在临床见习教学中推广应用。