优化课堂教学，培养聋生阅读解题能力

课堂是教学的主阵地，教学是师生互动学习的主渠道。针对聋生的生理特点和对数学的认知水平，灵活采取多种教学手段和教学方法，实现课堂的优化，是提高课堂教学质量的重要保证。课堂教学中，教师要以学生为中心，问题为中心，调动学生参与学习活动的积极性，多侧面、多种方式进行训练，提高聋生的阅读理解能力，从而实现正确解答的目的。