期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学历史课程的整合教学
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程改革的一个显著特点就是课程的整合。中学历史的学科特点以及它本身所具有的特殊社会功能,使历史教师进行课程整合已成为必要。
作者
许惜清
机构地区
诏安一中
出处
《科教导刊(电子版)》
2016年第16期48-48,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
历史
课程
整合
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
范晓云.
中学历史课程的整合教学[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(6):113-115.
被引量:1
2
郭庆丽.
中学历史教学资源的有效整合[J]
.基础教育研究,2007(10):50-51.
被引量:2
二级参考文献
6
1
黄宏伟.
整合概念及其哲学意蕴[J]
.学术月刊,1995,27(9):12-17.
被引量:83
2
朱汉国.
浅议普通高中历史课程体系的新变化[J]
.历史教学,2003,0(10):12-15.
被引量:40
3
罗宾·福格蒂,朱迪·斯托尔.多元智能与课程整合[M].教育科学出版社,2006:27-29.
4
沪教版教材.《历史与社会》(八年级·上册).
5
马克思恩格斯选集:第三卷[M].人民出版社,1972:125,125-126.
6
马克思恩格斯选集:第四卷[M].人民出版社,1972:233,233.
共引文献
1
1
温娜.
试论课程能力中的资源整合能力——以高中历史学科为例[J]
.新课程研究(上旬),2017,0(1):61-63.
同被引文献
2
1
杜芳,张雪.
信息技术与中学历史课程整合“热探索”中的“冷思考”[J]
.历史教学(上半月),2015(7):48-52.
被引量:4
2
李坤.
新课改下改变历史学习方式的思考[J]
.中国校外教育,2016(3):93-93.
被引量:1
引证文献
1
1
王丹凤.
探讨历史课程整合“热搜索”中的“冷思考”[J]
.高考,2020,0(6):28-28.
1
王亚丽.
论新形势下英语教师的素质[J]
.考试周刊,2010(44):14-15.
2
本刊编辑部.
关注高考 关注招生[J]
.考试(高中),2004,0(4):1-1.
3
王会芳.
浅谈中学英语教师的素质[J]
.中华少年:研究青少年教育,2013(14):176-176.
4
穆婉姝,韩丽娜.
新时期高校外语教师应具备的素质[J]
.职业技术教育,2007,28(20):31-31.
5
闵维方.
把党的先进性要求转化为创建世界一流大学的实际行动[J]
.学校党建与思想教育,2006(1):4-6.
6
陆小华.
新闻的社会调节功能[J]
.中国社会科学院研究生院学报,1986(2):59-64.
科教导刊(电子版)
2016年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部