基于输入理论的商务英语听说教学策略研究

成功的外语学习者在学习活动中离不开一定量的语言输入。根据二语习得的输入理论，本文试着从三本独立院校实用型人才培养的需要出发，结合商务英语听说课程的教学现状，探讨商务英语听说能力的培养，并对教学活动提出一些对策。