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高中化学学习中“高原现象”的诊断及矫正

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摘要 不少学生在高中化学学习的过程中会经历这样一个阶段:每天努力学习,但是学习效率不高甚至下降,称为"高原现象"。文章主要分析了高中化学学习过程中"高原现象"的原因,并提出了相应矫正策略,希望可以帮助学习者正确认识"高原现象"并顺利克服,从而取得更大的进步。
作者 徐倩 王后雄
出处 《化学教与学》 2016年第6期7-10,共4页 Chemistry Teaching and Learning
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