期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
强化“积极教学” 提高人才培养质量
被引量：
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
结合江阴中等专业学校的"现代班组长型"人才培养模式,从深化校企合作、推进课程改革、改进教学方式和推行多元评价等方面,探讨如何推行"积极教学",从而为社会和企业输送更多的"现代班组长型"高素质劳动者和技术技能人才。
作者
张小红
机构地区
江苏省江阴中等专业学校
出处
《职教通讯》
2016年第15期39-40,共2页
Communication of Vocational Education
关键词
中等专业学校
培养模式
校企合作
“现代班组长型”
积极教学
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
3
共引文献
115
同被引文献
6
引证文献
2
二级引证文献
3
参考文献
3
1
潘永惠.培养“现代班组长”的摇篮--江苏省江阴中等专业学校人才培养模式的构建与实践[N].中国教育报,2015-01-12(7).
2
马福军.
行动导向教学法在职业教育中的应用[J]
.职业技术教育,2007,28(23):39-40.
被引量：80
3
陈志旗.
多元评价视角下的教学评价改革[J]
.教学与管理（理论版）,2011(12):26-28.
被引量：37
二级参考文献
6
1
陈曦萌.
“行动导向”职业教育教学的沿革及内涵[J]
.职业技术教育,2006,27(22):11-14.
被引量：89
2
李爽.
德国职业教育新教法在中德合作班中的应用[J]
.职业技术教育,2006,27(26):90-92.
被引量：4
3
黄慧,王海.
对基于建构主义理论的我国外语教学研究的调查与思考[J]
.外语与外语教学,2007(6):21-24.
被引量：133
4
Gardner,H.多元智能.沈致隆译.北京:新华出版社,1999.
5
Struyt;LVandenburghe,R&Lens, WThe Evaluation Practice for Teachers as a Learning Opportunity for Students.Studies in Educational Evaluation,2001(27).
6
陈细兵,杨柳.
高职教育的新模式——行动导向教学初探[J]
.岳阳职业技术学院学报,2006,21(5):7-11.
被引量：19
共引文献
115
1
张宝华,石运旺.
行为导向教学法在机械基础课中的应用[J]
.教育观察,2020,9(6):105-106.
被引量：1
2
牛峰.
电工电子教学中的行动导向教学模式分析[J]
.电子技术（上海）,2021,50(5):184-185.
被引量：3
3
刘清堂,马晶晶,余舒凡,乐惠骁,吴林静.
虚拟实验对学生学习效果的影响研究——基于30项实验与准实验研究的元分析[J]
.中国远程教育,2021(1):8-16.
被引量：20
4
邵传梅.
行动导向法在电子商务专业人才培养中的应用研究[J]
.产业科技创新,2019,1(26):125-126.
5
朱毅恒.
高职商务英语专业认知实践的探索[J]
.科技创业家,2013(21).
6
李淑敏.
行动导向教学法在药物化学中的应用[J]
.中国科教创新导刊,2009(16):88-89.
被引量：2
7
陈惠.
竞赛教学法在高职《外贸单证实务》课程中的应用[J]
.安徽电子信息职业技术学院学报,2009,8(4):97-99.
被引量：3
8
王梦云.
职业教育存在的问题及有效发展模式探析——谈职业教育由学校模式向校企合作模式的转变[J]
.山西大学学报（哲学社会科学版）,2009,32(3):109-112.
被引量：24
9
祝丽娣,韩秋菊,沈莉.
行动导向教学法在生化分离技术教学中的应用[J]
.中国中医药咨讯,2010(2):156-157.
被引量：1
10
宁凌辉.
加工中心实训教学教法探讨[J]
.黑龙江科技信息,2010(24):219-219.
同被引文献
6
1
黄日强,许惠清.
能力本位职业教育的特征[J]
.外国教育研究,2000,27(5):56-58.
被引量：56
2
张小红,常征.
中职专业课程“积极教学”的实施路径——以“电子技术基础与技能”为例[J]
.江苏教育（职业教育）,2016,0(2):61-63.
被引量：8
3
徐磊,张晓晓,孙晓莉.
基于积极教学法的“测量技术基础”课程教学改革[J]
.亚太教育,2016,0(32):178-180.
被引量：9
4
李宗宝.
能力本位导向的课程考核评价改革探索与实践[J]
.价值工程,2017,36(28):171-174.
被引量：4
5
宋乐.
能力本位教育视阈下我国职业教育育人模式探讨[J]
.中国职业技术教育,2019,0(31):71-75.
被引量：20
6
张雪.
浅谈“积极教学法”对职业院校教师教学能力提升的作用——以世行云南职教发展项目为例[J]
.职业,2020,0(5):56-57.
被引量：4
引证文献
2
1
张孜勤.
基于积极教学法的中职《极限配合与技术测量基础》教学探索[J]
.内燃机与配件,2020(17):248-249.
被引量：1
2
赵彦军,毛文亮.
基于能力本位的积极教学法在高职课堂应用研究[J]
.中国教育技术装备,2020(24):146-148.
被引量：2
二级引证文献
3
1
刘刃陶.
企业项目导向下的极限配合与技术测量基础教学改革研究[J]
.科技视界,2021(32):129-130.
2
者静.
积极教学法应用于工科院校思政课教学的探讨[J]
.学园,2022,15(4):10-12.
被引量：1
3
贺元香,史宝明,胡建军.
积极教学法在应用型高校课堂的实践与研究[J]
.兰州文理学院学报（自然科学版）,2023,37(6):119-124.
1
杨芳.
积极教学视野下职校教师专业成长策略探究[J]
.中学课程辅导（教师教育）,2015,0(12S):12-12.
2
张小红,常征.
中职专业课程“积极教学”的实施路径——以“电子技术基础与技能”为例[J]
.江苏教育（职业教育）,2016,0(2):61-63.
被引量：8
3
田贞.
基于积极教育论中职教师的职业幸福[J]
.人才资源开发,2015(2).
4
胡飞.
项目教学法在照明电路实训课中的应用[J]
.亚太教育,2015,0(32):104-104.
职教通讯
2016年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
