论“有为学习能力”的培养

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摘要 “疑展评”有为课堂倡导学生要“大胆质疑，激情展示，多元评价，人人有为”，前三者是后者“人人有为”的途径和手段。在结构上有三大元素：疑、展、评。元素内设基本组件，通过调用不同组件动态生成自主开放的有为课堂。在此基础上．教研组根据学科特点构建“疑展评”学科教学模式．教师根据个性特点打造特色教学模式。从而形成课堂教学“百花齐放。百家争鸣”繁荣发展局面。满足学生的个性化学习需求，努力使学生成为拥有终身学习能力和创新精神的未来人才。“有为学习能力”的培养需要做到以下几个方面：

作者许之安

机构地区佛山市南海石门实验中学附属小学

出处《师道（教研）》 2016年第5期8-8,共1页

关键词终身学习能力有为培养特色教学模式课堂教学多元评价自主开放动态生成

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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师道（教研）

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