序列化模块学习，助力培养新教师教学技能

我校教师平均年龄处于36岁左右，青年教师占32％，其中20％是近五年通过公招进入学校工作。新教师文化素养较高，自主性和现代意识较强。但由于参加工作时间不长．缺乏教学实践经验，组织教学、学生工作预见能力、应变能力、专业技能等方面都亟待提高。作为学校的新生力量，需要承担起学校持续发展的重任。缩短新教师的角色转换期，对新教师教学技能的培养显得尤为迫切。