“四读法”教《关雎》兼谈古典诗歌的教法

对于古典诗歌的教学．历来有许多论述。笔者收集整理阅读了其中的相当部分，感觉对于古典诗歌的教学思路逐渐明晰．方法逐渐明确，效果逐渐凸显。其中余映潮老师教授的课例《律师二首》给我很大的启发。余映潮老师通过朗读、译读、背读、说读四个环节把两首律诗教得很有“诗味”，余映潮老师也把这四读法归纳为文言诗词的一种学法。笔者尝试把“四读法”稍加调整，运用到《关雎》这首诗的教学当中．同样收到了很好的效果。