历史课堂上的“说书人”与思维导图

我的历史课堂的特点是擅长讲故事。回想我的课堂,我就像一个＂说书人＂,带领学生在历史故事的海洋里,感受千年往事的英雄人物,调侃民间流传的真假野史,戏说历史人物的古今情怀,学生在我的课堂上或捧腹、或深思,或大笑、或击掌……在我的课堂上,我是一个精彩的＂说书人＂,学生是一群忠实的听众和历史的＂粉丝＂。学生很喜欢上历史课,自己也有了一些成绩。在这种肯定和被学生喜爱中,自己也认为,历史课堂就应该是这样的故事课堂。