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影响高职院校思想政治理论课教学实效的深层思考

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摘要高职院校思想政治理论课教学存在教学主体责任"失位"、教育对象的情绪"极化"、教学过程的"短板"偏差、教学情境的"网络化缺场空间"、教学话语生态的"负能量"等因素影响教育教学实效性。文章在把握影响教学实效复杂性因素的基础上提出高职思想政治理论课教学改革的"四化"转型路径。

作者徐海楠

机构地区无锡职业技术学院

出处《机械职业教育》 2016年第6期57-59,62,共4页 Vocational Education for Mechanical Industry

关键词高职院校思想政治理论课教学实效

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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