情感——语文课堂教学的催化剂

现代教学论指出，教学活动中，同时存在两个过程：一是感受——思维——知识能力过程；二是感受——情感——情绪意志过程。二者相互依存，又相互作用。情感在教学中不仅有着动力功能，而且有消除疲劳、激活创造力的作用。语文课堂教学中，教师、学生、作品间进行情感交流，能够得到心灵的交融、形神的契合、美感的陶冶和艺术的享受，从而更好地提高教学效率。