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小学数学有效课堂教学策略例谈
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摘要
有效课堂既能减轻学生负担,也能减轻教师的工作压力,更是广大教师的追求。而追求有效应成为教师的课堂教学常态。本文笔者从深研教材、教学过程、教学手段三个方面,结合自己的教学实践,谈谈小学数学有效课堂教学策略。
作者
郭地群
机构地区
重庆市万州区清泉小学
出处
《求知导刊》
2016年第14期90-90,共1页
关键词
钻研教材
关注过程
有效课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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