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通过化学“对话”教学提升学生科学素养——基于PISA 2015科学素养定义
被引量：
2
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摘要
在充分理解PISA 2015科学素养定义和佐藤学教授关于"对话"教学思想的基础上,中学化学课堂教学应在问题驱动下走向"对话",凸显"科学能力"素养的培养;在真实的情境中引发"对话",促进"反思性"科学素养的形成;在学习共同体中生成"对话",培养学生成为具有科学理性的公民。
作者
张发新
机构地区
南京市江宁高级中学
出处
《教师教育论坛》
2016年第6期45-48,共4页
Teacher Education Forum
关键词
PISA
科学素养
对话
化学教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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