以疾病为中心探索实验诊断学继续教育模式

目的在五年制临床实习生中实施以疾病为中心的实验诊断学继续教育,探索此种教学方法在医学继续教育模式中的成效。方法对实习生进行实验诊断学继续教育。(1)教学内容改革:以疾病为中心,突出病例分析,互动答疑来培养学生对各种实验项目实用性的理解,对结果的综合分析判断能力,明白实验结果的局限性及其各种影响因素。(2)教学方式改革:高学历高年资实验室人员采取多媒体教学,双语授课,学生进入临床实验室亲手体验操作等形式,将教学形象化,使学生对实验诊断学有直观认识,增加学生的学习兴趣。(3)教学评价:初次调查问卷了解实习生对实验诊断学的知识积累和认知。每次授课结束后了解授课效果。末次调查问卷比较以疾病为中心的实验诊断学继续教育实施与否对实习生的实验诊断学理论和实践的提高效果。结果通过问卷调查分析得出,以疾病为中心的实验诊断学教育方式可充分调动学生学习的主观能动性,初步培养医学生临床思维能力。结论以疾病为中心的实验诊断学继续教育方式是提高实验诊断学继续教育可行和有效的方法。