论校本课程开发的被动性和功利性

校本课程开发的瓶颈源于其被动性和功利性两个致命弱点。被动性表现在校本课程开发的生成和开发主体的不情愿；功利性表现在迎合课程改革的运动性、突击性和应付性。要打破校本课程开发的瓶颈，就必须摒弃其开发过程中的被动性与功利性，以学生为中心，从学生的实际需要出发，才能从根本意义上成就校本课程的可持续发展。