组织文化视阈下的高校教师学习共同体建设

高校教师的专业发展是高校教师队伍建设的关键问题,而高校教师学习共同体的建设将极大地推动高校教师的专业发展,组织文化视阈为高校教师学习共同体建设提供了重要的思考向度。依照组织文化视阈,高校教师学习共同体建设应重塑高校教师专业精神和核心价值观,推行反思性工作模式,建立名师黄页并实行智囊团决策机制,倡导创建模拟实践社区,尝试构建学习型组织。同时,高校教师学习共同体建设应处理好常规性与创新性、普适性与针对性、稳定性与动态性、开放性与封闭性、内发性与外源性等五大关系。