翻转学习中的教师赋权

作为令人瞩目的全球性教学变革,翻转课堂始于一线课堂教学实践。在这种自下而上的背景下,教学改革的主体——教师的自主性和创造性的发挥急需得到制度性的保障,因此高校及各级教育管理部门应对参与翻转课堂实践的外语教师进行一揽子赋权,达到责权力高度统一,以充分释放教师的创造力和活力,提升教师施教的能力,从而提高教学质量,满足学生个性化的学习需求并增强自主学能。