摘要
地方高职院校班主任职业认同的高低决定着班主任职业发展的成败,也直接关系到班主任的职业理想和职业动力。因此,在阐释班主任职业认同的内涵、积极意义的基础上,简要分析影响班主任职业认同的负面因素,提出了强化班主任职业认同要"以全程激励为重心,引导班主任升华职业认知,增加职业情感;以专业发展愿景为中心,引导班主任提升职业期望,坚定职业意志;以责任约束为核心,引导班主任强化职业价值观,深化职业行为"的有效策略。
出处
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2016年第2期129-131,共3页
Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)
基金
2015年辽宁省教育厅高校思政专项课题"高校班主任队伍建设效能机制研究"(ZS2015001)阶段成果