“三明治”教学与传统教学相结合在病原生物学课程教学中的实践

目的:探讨"三明治"教学法对学生的主动学习能力和教学效果的影响。方法:在2013级临床医学专业病原生物学理论教学中,采用了"三明治"教学法与传统教学法相结合的教学模式。结果:"三明治"教学法有效调动了学生的学习积极性和主动性,提高了学生的自主学习能力,传统教学法则系统地传授了专业理论知识。结论:将两者有效结合,能取得优于传统教学法的教学效果。