地理教学中的共性和个性思维培养

不同于义务教育阶段学生,高中生有着自己的思维方式,让学生学会辩证思维是普通高中课程应着力培养的重要目标,而在地理教学中有目的地对学生进行共性和个性思维的培养正是实现该目标的有效途径,也是重要的途径。基于此,对地理教学中的共性思维和个性思维培养进行了研究,也提出了方法和建议。