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构建悦趣课堂 开展探究活动
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摘要
传统教学中,教师重知识灌输而轻探究,学生感受不到学习的快乐。本文着重从创设教学情境、组织讨论交流、注重信息支撑的角度建构悦趣课堂,引导学生在探究活动中习得知识、丰富情感。
作者
黄威
机构地区
江苏省滨海县实验小学
出处
《内蒙古教育(D)》
2016年第6期71-71,共1页
Inner Mongolia Education
关键词
小学数学
悦趣课堂
情境
交流
分类号
N4 [自然科学总论]
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内蒙古教育(D)
2016年 第6期
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