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谈文本细读中教学设计的目标意识
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摘要
文本细读是为了教学而读,不仅仅是文学欣赏;文本细读是为教学设计而读。教师在教学设计时可以根据读出来的内容进行设计。删繁、聚焦与归纳三个方面相结合是文本细读中教学设计的目标意识。在文本细读时,需要确定明确的目标,并且要精而简,这样课堂教学效果才能更明显。
作者
俞洪华
机构地区
浙江三门县外国语小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2016年第7期16-17,共2页
关键词
文本细读
目标意识
删繁
聚焦
归纳
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学参考(语文版)
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