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中学体育教学运用分组教学模式的相关探讨被引量：1

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摘要现代中学体育教学工作核心指标在于全面推动学生身心健康发展,时刻保持强烈的运动兴致.而分组教学模式创新性显著,尤其在激活学生学习主观能动性、缩小个体性格差异上具有较强的适应功效.笔者的核心任务,便是更加科学细致地探讨分组教学策略,为学生树立长远化健身理念提供保障,提高学生身体素质.

作者石维洋

机构地区常州市西林实验学校

出处《求知导刊》 2016年第17期133-133,共1页

关键词中学体育分组教学个性差异改善策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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2016年第17期

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