化学深度实验的教学探索被引量：4

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摘要从日常教学中的一些现象引发对深度实验的思考, 主要从理解深度、实验深度、教学关系这三方面解释其内涵和价值. 在教学实践中主张从原点开始, 站稳学生的立场, 注重体验历程, 以此来唤醒学生的“主体意识” , 促进学生的思维发展.

作者耿雁冰

机构地区无锡市凤翔实验学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2016年第7期40-44,共5页

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于教育解释学的初中化学实验有效教学实践研究”(D/2013/02/624)成果之一

关键词深度实验主体意识思维发展

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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