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基于“萨奇曼模式”的初高中物理学习衔接研究——以质点、参考系、位移、时刻四个概念为例被引量：2

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摘要萨奇曼模式的核心思维是：试图将学生在学校中学习的问题解决与真实生活遇到的问题解决统一起来.这样就抓住了真正理解高中物理知识的根本点, 找到了初高中物理学习的顺利衔接的切入点, 也就提高了高中物理学习入门的有效性.

作者余俊文

机构地区邛崃市平乐中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2016年第7期56-59,共4页

关键词萨奇曼模式学习衔接物理概念精确定量

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2016年第7期

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