略谈小学美术教师视觉文本解读能力的培养

通过分析《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》要求,提出小学美术教师视觉文本解读能力培养的必要性,并以此为研究的基本问题,分析帕诺夫斯基、皮埃尔·布迪厄、约翰·B.汤普森的视觉文本解读观点。最后,通过从社会环境、历史因素、作品构成要素、个人因素等方面考虑,提出视觉文本解读的方法。