创造有效的课堂教学情境

有效的课堂教学情境,作用于学生的感知,能引起学生观察、思维、想象等一系列的智力活动。由于情境本身具有丰富的实感,鲜明的形象,伴以教师情感的抒发、渲染,又激发起学生的情绪、情感。这样,主客观的一致,智力因素、非智力因素的和谐,使整个情境成为一个可以多向折射的心理场,学生置身于这样特定的心理场中,其认知能力及心理品质必然会得到协同发展,而且发展的效果、速度,要优于那种未经过人为精心创设的自然环境对学生的影响。